چرا کیفیت هوای داخلی برای مدارس مهم است؟

نمای کلی

اکثر مردم می دانند که آلودگی هوای بیرون می تواند بر سلامت آنها تأثیر بگذارد، اما آلودگی هوای داخل خانه نیز می تواند اثرات قابل توجه و مضری برای سلامتی داشته باشد. مطالعات EPA در مورد قرار گرفتن انسان در معرض آلاینده‌های هوا نشان می‌دهد که سطوح آلاینده‌های داخل ساختمان ممکن است دو تا پنج برابر - و گاهی بیش از 100 برابر - بیشتر از سطوح بیرونی باشد. 90 درصد از وقت خود را در داخل خانه. برای اهداف این راهنما، تعریف مدیریت کیفیت هوای داخلی خوب (IAQ) شامل موارد زیر است:

• کنترل آلاینده های موجود در هوا؛
• معرفی و توزیع هوای کافی در فضای باز. و
• حفظ دما و رطوبت نسبی قابل قبول

دما و رطوبت را نمی توان نادیده گرفت، زیرا نگرانی های آسایش حرارتی زمینه ساز بسیاری از شکایات در مورد "کیفیت ضعیف هوا" است. علاوه بر این، دما و رطوبت از جمله عوامل متعددی هستند که بر سطوح آلاینده های داخلی تأثیر می گذارند.

منابع بیرونی را نیز باید در نظر گرفت زیرا هوای بیرون از طریق پنجره ها، درها و سیستم های تهویه وارد ساختمان مدارس می شود. بنابراین، حمل و نقل و فعالیت های تعمیر و نگهداری زمین به عواملی تبدیل می شوند که بر سطح آلاینده های داخل ساختمان و همچنین کیفیت هوای بیرون در محوطه مدرسه تأثیر می گذارند.

چرا IAQ مهم است؟

در سال‌های اخیر، مطالعات ریسک مقایسه‌ای که توسط هیئت مشورتی علمی EPA (SAB) انجام شده است، آلودگی هوای داخل ساختمان را به طور مداوم در بین پنج خطر زیست‌محیطی برای سلامت عمومی قرار داده است. IAQ خوب جزء مهمی از یک محیط داخلی سالم است و می تواند به مدارس کمک کند تا به هدف اصلی خود یعنی آموزش کودکان برسند.

عدم پیشگیری یا پاسخ سریع به مشکلات IAQ می تواند اثرات سلامتی بلند مدت و کوتاه مدت را برای دانش آموزان و کارکنان افزایش دهد، مانند:

• سرفه؛
• سوزش چشم؛
• سردرد؛
• واکنش های آلرژیک؛
• تشدید آسم و/یا سایر بیماری های تنفسی؛ و
• در موارد نادر، به شرایط تهدید کننده زندگی مانند بیماری لژیونر یا مسمومیت با مونوکسید کربن کمک کنید.

از هر 13 کودک در سن مدرسه تقریبا 1 نفر مبتلا به آسم است که علت اصلی غیبت از مدرسه به دلیل بیماری مزمن است. شواهد قابل توجهی وجود دارد که نشان می دهد قرار گرفتن در معرض محیط داخلی در معرض آلرژن ها (مانند کنه های گرد و غبار، آفات و کپک ها) در تحریک علائم آسم نقش دارد. این آلرژن ها در مدارس رایج هستند. همچنین شواهدی وجود دارد مبنی بر اینکه قرار گرفتن در معرض گازهای خروجی گازوئیل از اتوبوس های مدرسه و سایر وسایل نقلیه باعث تشدید آسم و آلرژی می شود. این مشکلات می توانند:

• بر حضور، راحتی و عملکرد دانش آموزان تأثیر می گذارد.
• کاهش عملکرد معلم و کارکنان؛
• تسریع در فرسودگی و کاهش کارایی تجهیزات و تجهیزات فیزیکی مدرسه؛
• افزایش احتمال تعطیلی مدارس یا جابجایی ساکنان؛
• تنش روابط بین مدیریت مدرسه، والدین و کارکنان؛
• ایجاد تبلیغات منفی؛
• تأثیر بر اعتماد جامعه؛ و
• مشکلات مسئولیت ایجاد کنید.

مشکلات هوای داخل خانه می‌تواند ظریف باشد و همیشه تأثیرات ساده‌ای بر سلامت، تندرستی یا گیاه فیزیکی ایجاد نمی‌کند. علائم شامل سردرد، خستگی، تنگی نفس، احتقان سینوس، سرفه، عطسه، سرگیجه، حالت تهوع و سوزش چشم، بینی، گلو و پوست است. علائم ممکن است لزوماً به دلیل کمبود کیفیت هوا نباشد، اما می تواند ناشی از عوامل دیگری مانند نور ضعیف، استرس، سر و صدا و موارد دیگر باشد. به دلیل حساسیت‌های متفاوت در بین ساکنان مدرسه، مشکلات IAQ ممکن است بر گروهی از افراد یا فقط یک فرد تأثیر بگذارد و ممکن است هر فرد را به روش‌های مختلفی تحت تأثیر قرار دهد.

افرادی که ممکن است به طور خاص در برابر اثرات آلاینده های هوای داخل خانه مستعد باشند عبارتند از، اما محدود به این افراد، افراد دارای موارد زیر هستند:

• آسم، آلرژی یا حساسیت های شیمیایی؛
• بیماری های تنفسی؛
• سیستم ایمنی سرکوب شده (به دلیل پرتودرمانی، شیمی درمانی یا بیماری)؛ و
• لنزهای تماسی

گروه های خاصی از مردم ممکن است به ویژه در معرض قرار گرفتن در معرض آلاینده های خاص یا مخلوط های آلاینده باشند. برای مثال افراد مبتلا به بیماری قلبی ممکن است بیشتر از افراد سالم تحت تاثیر قرار گرفتن در معرض مونوکسید کربن قرار بگیرند. افرادی که در معرض سطوح قابل توجهی دی اکسید نیتروژن قرار دارند نیز در معرض خطر بیشتری برای عفونت های تنفسی هستند.

علاوه بر این، بدن در حال رشد کودکان ممکن است نسبت به بزرگسالان بیشتر در معرض قرار گرفتن در معرض محیطی قرار گیرد. کودکان نسبت به بزرگسالان هوای بیشتری تنفس می کنند، غذای بیشتری می خورند و مایعات بیشتری می نوشند. بنابراین کیفیت هوا در مدارس از نگرانی خاصی برخوردار است. نگهداری مناسب هوای داخل ساختمان بیش از یک موضوع «کیفیت» است. این شامل ایمنی و نظارت بر سرمایه گذاری شما در دانش آموزان، کارکنان و امکانات است.

برای اطلاعات بیشتر، نگاه کنیدکیفیت هوای داخل ساختمان.

مراجع

1. والاس، لنس ا.، و همکاران. مطالعه روش‌شناسی ارزیابی قرار گرفتن در معرض کل (TEAM): مواجهه‌های شخصی، روابط داخلی و خارجی، و سطوح تنفسی ترکیبات آلی فرار در نیوجرسی.محیط زیست بین المللی1986،12، 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

از https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools بیایید