چرا کیفیت هوای داخل ساختمان برای مدارس مهم است؟

نمای کلی

اکثر مردم می‌دانند که آلودگی هوای بیرون می‌تواند بر سلامت آنها تأثیر بگذارد، اما آلودگی هوای داخل خانه نیز می‌تواند اثرات قابل توجه و مضری بر سلامت داشته باشد. مطالعات EPA در مورد قرار گرفتن انسان در معرض آلاینده‌های هوا نشان می‌دهد که سطح آلاینده‌های داخل خانه ممکن است دو تا پنج برابر - و گاهی اوقات بیش از ۱۰۰ برابر - بیشتر از سطح آلاینده‌های بیرون از خانه باشد.1 این سطوح آلاینده‌های هوای داخل خانه نگرانی خاصی ایجاد می‌کنند، زیرا اکثر مردم حدود ۹۰ درصد از وقت خود را در داخل خانه می‌گذرانند. برای اهداف این راهنما، تعریف مدیریت کیفیت خوب هوای داخل خانه (IAQ) شامل موارد زیر است:

• کنترل آلاینده‌های هوا؛
• ورود و توزیع هوای کافی در فضای باز؛ و
• حفظ دما و رطوبت نسبی قابل قبول

دما و رطوبت را نمی‌توان نادیده گرفت، زیرا نگرانی‌های مربوط به آسایش حرارتی، زیربنای بسیاری از شکایات در مورد «کیفیت پایین هوا» است. علاوه بر این، دما و رطوبت از جمله عوامل متعددی هستند که بر میزان آلاینده‌های داخل ساختمان تأثیر می‌گذارند.

منابع آلاینده‌های خارجی نیز باید در نظر گرفته شوند، زیرا هوای بیرون از طریق پنجره‌ها، درها و سیستم‌های تهویه وارد ساختمان‌های مدرسه می‌شود. بنابراین، فعالیت‌های حمل و نقل و نگهداری محوطه به عواملی تبدیل می‌شوند که بر سطح آلاینده‌های داخل ساختمان و همچنین کیفیت هوای بیرون در محوطه مدرسه تأثیر می‌گذارند.

چرا کیفیت هوای داخل ساختمان (IAQ) مهم است؟

در سال‌های اخیر، مطالعات مقایسه‌ای ریسک که توسط هیئت مشاوره علمی (SAB) سازمان حفاظت محیط زیست (EPA) انجام شده است، آلودگی هوای داخل ساختمان را به طور مداوم در بین پنج خطر زیست‌محیطی برتر برای سلامت عمومی قرار داده است. کیفیت هوای داخل ساختمان (IAQ) خوب، جزء مهمی از یک محیط داخلی سالم است و می‌تواند به مدارس کمک کند تا به هدف اصلی خود که آموزش کودکان است، برسند.

عدم پیشگیری یا پاسخ سریع به مشکلات کیفیت هوای داخل ساختمان می‌تواند اثرات بلندمدت و کوتاه‌مدت بر سلامت دانش‌آموزان و کارکنان داشته باشد، مانند:

• سرفه؛
• سوزش چشم؛
• سردرد؛
• واکنش‌های آلرژیک؛
• تشدید آسم و/یا سایر بیماری‌های تنفسی؛ و
• در موارد نادر، به شرایط تهدیدکننده زندگی مانند بیماری لژیونر یا مسمومیت با مونوکسید کربن کمک می‌کند.

تقریباً از هر ۱۳ کودک در سن مدرسه، ۱ نفر مبتلا به آسم است که علت اصلی غیبت از مدرسه به دلیل بیماری‌های مزمن است. شواهد قابل توجهی وجود دارد که نشان می‌دهد قرار گرفتن در معرض آلرژن‌های محیط داخلی (مانند مایت‌های گرد و غبار، آفات و کپک‌ها) در ایجاد علائم آسم نقش دارد. این آلرژن‌ها در مدارس رایج هستند. همچنین شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد قرار گرفتن در معرض اگزوز دیزل اتوبوس‌های مدرسه و سایر وسایل نقلیه، آسم و آلرژی را تشدید می‌کند. این مشکلات می‌توانند:

• تأثیر بر حضور، راحتی و عملکرد دانش‌آموزان؛
• کاهش عملکرد معلمان و کارکنان؛
• تسریع روند فرسودگی و کاهش بهره‌وری تأسیسات و تجهیزات فیزیکی مدرسه؛
• افزایش احتمال تعطیلی مدارس یا جابجایی ساکنین؛
• روابط تیره و تار بین مدیریت مدرسه، والدین و کارکنان؛
• ایجاد تبلیغات منفی؛
• تأثیر بر اعتماد جامعه؛ و
• مشکلات مسئولیت‌پذیری ایجاد کنید.

مشکلات هوای داخل ساختمان می‌تواند نامحسوس باشد و همیشه تأثیرات به راحتی قابل تشخیص بر سلامت، رفاه یا گیاه فیزیکی ندارد. علائم شامل سردرد، خستگی، تنگی نفس، گرفتگی سینوس، سرفه، عطسه، سرگیجه، حالت تهوع و سوزش چشم، بینی، گلو و پوست است. علائم ممکن است لزوماً به دلیل کمبود کیفیت هوا نباشند، بلکه می‌توانند ناشی از عوامل دیگری مانند نور کم، استرس، سر و صدا و موارد دیگر نیز باشند. به دلیل حساسیت‌های متفاوت در بین ساکنان مدرسه، مشکلات IAQ ممکن است گروهی از افراد یا فقط یک فرد را تحت تأثیر قرار دهد و ممکن است هر فرد را به روش‌های مختلفی تحت تأثیر قرار دهد.

افرادی که ممکن است به طور خاص در برابر اثرات آلاینده‌های هوای داخل ساختمان حساس باشند، شامل موارد زیر می‌شوند، اما محدود به آنها نیستند:

• آسم، آلرژی یا حساسیت‌های شیمیایی؛
• بیماری‌های تنفسی؛
• سیستم ایمنی سرکوب‌شده (به دلیل پرتودرمانی، شیمی‌درمانی یا بیماری)؛ و
• لنزهای تماسی.

گروه‌های خاصی از افراد ممکن است به طور خاص در معرض آلاینده‌های خاص یا مخلوط‌های آلاینده آسیب‌پذیر باشند. به عنوان مثال، افراد مبتلا به بیماری قلبی ممکن است بیشتر از افراد سالم تحت تأثیر قرار گرفتن در معرض مونوکسید کربن قرار گیرند. افرادی که در معرض سطوح قابل توجهی از دی اکسید نیتروژن قرار دارند نیز در معرض خطر بیشتری برای عفونت‌های تنفسی هستند.

علاوه بر این، بدن‌های در حال رشد کودکان ممکن است نسبت به بزرگسالان بیشتر در معرض عوامل محیطی قرار گیرند. کودکان نسبت به بزرگسالان، به نسبت وزن بدنشان، هوای بیشتری تنفس می‌کنند، غذای بیشتری می‌خورند و مایعات بیشتری می‌نوشند. بنابراین، کیفیت هوا در مدارس از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. نگهداری مناسب هوای داخل ساختمان چیزی بیش از یک مسئله «کیفیت» است؛ این شامل ایمنی و نظارت بر سرمایه‌گذاری شما بر روی دانش‌آموزان، کارکنان و امکانات می‌شود.

برای اطلاعات بیشتر، مراجعه کنید بهکیفیت هوای داخل ساختمان.

منابع

۱. والاس، لنس ای. و همکاران. مطالعه روش‌شناسی ارزیابی کل مواجهه (TEAM): مواجهه‌های شخصی، روابط داخل و خارج از منزل و میزان تنفس ترکیبات آلی فرار در نیوجرسی.محیط زیست. بین‌المللی.۱۹۸۶،12، ۳۶۹-۳۸۷.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

از https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools دریافت کنید